Key points are not available for this paper at this time.
الأهداف. يعد الكشف المبكر عن الانحرافات في نمو الطفل مهمة مهمة في كل من الممارسات الطبية والنفسية والتربوية. نتيجة لتنوع الأساليب المتخصصة في تنمية الأطفال في السنوات الأولى من الحياة، غالبًا ما تتداخل فكرة شاملة عن صحة الطفل ونموه بسبب التقييمات الخاصة العديدة. تبدو مهمة تطوير نهج موحد نحو فهم وتقييم التنمية بواسطة المتخصصين من مجالات مختلفة صعبة للغاية. الأساليب. تم إجراء تحليل تاريخي مقارن مختصر للتوجهات في تغير الأساليب الحديثة نحو تشخيص وعلاج والوقاية من الاضطرابات التنموية لدى الأطفال في السنوات الأولى من الحياة. النتائج. تم تقديم حجج لصالح التأثير السائد للتعددية التخصصية في التفكير النظري والممارسة السريرية. في الوقت نفسه، كانت هناك ميول نحو زيادة الطلب من قبل المتخصصين على التداخل بين التخصصات عند بناء صورة شاملة للتنمية، وحالة الصحة النفسية والأمراض لدى الطفل. يظهر التحول في الأولويات عند تقييم نمو الأطفال من قبل الباحثين المعاصرين من مستويات تشكيل المهارات المعرفية والحركية والكلام أو المهارات اليومية نحو المستويات العاطفية والاجتماعية. تم تنمية فهم متزايد بين المتخصصين من مجالات مختلفة حول الأهمية الأساسية للعلاقات مع البالغين المقربين في نمو وصحة نفسية الرضيع والطفل الصغير. تم تقديم مراجعة مختصرة للمقالات المدرجة في العدد الموضوعي، توضح بشكل مقنع التداخل بين التخصصات والتعددية التخصصية في التشخيص الحديث والعلاج والتصحيح والوقاية من الاضطرابات التنموية لدى الأطفال. الاستنتاجات. لا تزال هناك حالة من عدم كفاية توفير أدوات التشخيص النفسي والممارسات التصحيحية القائمة على أسس علمية للمتخصصين الروس الذين يعملون مع الأطفال في السنوات الأولى من الحياة، وقد تم لفت انتباه المنظمين العلمي في مجال الطب وعلم النفس والتربية إلى ذلك.
درست سفيتلانا في. تروشكينا (السبت) هذا السؤال.