Key points are not available for this paper at this time.
استخدمت خطة مشروع العلوم المستقل (ISPP) لتحسين مهارات البحث العلمي لدى 100 طالب في مادة العلوم من 4 مدارس ثانوية حكومية في منطقة كاستيليخوس، قسم زامباليس، في الفلبين. تم استخدام تصميم بحث شبه تجريبي، والذي تطلب إجراء اختبار قبلي واختبار بعدي مكونان من 50 سؤالاً، وتم التحقق من صحة الاختبارات وتجربتها من قبل الباحث. تم استخدام أدوات إحصائية مثل تحليل الوسط، واختبارات العينات المرتبطة والمستقلة، ومعدل التحسن (ROI) للتحليل. أظهرت النتائج وجود فرق كبير في مستوى مهارات البحث العلمي لدى المشاركين قبل وبعد تنفيذ الاستراتيجية. كان هناك فرق كبير في درجات MPS بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية خلال الاختبار بعدي فيما يتعلق بجميع مهارات البحث العلمي. عند المقارنة مع المجموعة الضابطة، كانت المجموعة التجريبية تتمتع بمستوى أفضل بكثير من الكفاءة في طرح الأسئلة حول العالم، وتصميم وإجراء التحقيق، واستخدام استراتيجيات مختلفة للحصول على المعلومات، والتواصل بالنتائج. كما اتفق المعلمون في أنهم مجهزون جيدًا بالمعرفة والمهارات اللازمة لتقديم دروس التعليم عن بُعد من خلال دمج التكنولوجيا في المنهج، وإعداد المعلم، والمرافق المتاحة لإجراء التعليم عن بُعد في تدريس العلوم. النتيجة النهائية تشير بوضوح إلى أن الطريقة كانت فعالة كما هو مقصود.
دراست هذا السؤال من قبل لارجي هيبوليتو ديلغوين (الجمعة).
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: