دور الجدول الدوري لعناصر الكيمياء الخضراء والمستدامة في سياق التعليم الثانوي

يمثل الجدول الدوري لعناصر الكيمياء الخضراء والمستدامة (PT-GSC) أداة ذات معنى محتمل لتعليم وتعلم الكيمياء الخضراء. ومع ذلك، هناك نقص في الدراسات التي تستكشف تطبيق PT-GSC في السياقات التعليمية. للمساهمة في ملء هذه الفجوة، تم تطوير نهج نوعي ومشارك لدراسة آثار استخدام PT-GSC في بيئة المدرسة الثانوية، مع التركيز على تحليل التحديات والفرص المرتبطة بذلك. على مدى فترة خمسة أسابيع، عمل 23 طالبًا في المدرسة الثانوية مسجلين في دورة كيمياء في مدرسة عامة في البرازيل في مجموعات صغيرة لتطوير حلول لدراسة حالة تتناول القضايا الاجتماعية والعلمية المتعلقة بنقص المياه في المنطقة المحلية باستخدام عناصر من PT-GSC. توفر نتائج كل من الاستبيانات السابقة واللاحقة، بالإضافة إلى الحلول المكتوبة لدراسة الحالة، أدلة على مكاسب المعرفة لدى الطلاب، لا سيما في محو الأمية العلمية النقدية لتعليم الكيمياء الخضراء والمستدامة. أظهرت النتائج أن PT-GSC هو أداة بين التخصصات لتعريف الطلاب بمفاهيم الكيمياء الخضراء ضمن النظام البيئي الاجتماعي والعلمي الأوسع. إن تنفيذ دراسات حالة جديدة تتضمن عناصر من PT-GSC هو وسيلة لدعم عملنا المستمر مع الطلاب والجمهور، مما يسهم في مستقبل مستدام.