استخدام مرافق تكنولوجيا المعلومات والاتصالات من قبل معلمي العلوم خلال جائحة COVID-19 في التعليم العالي

لوحظت عدة آثار تعليمية سلبية بسبب جائحة COVID-19 في الفصول الأكاديمية في نظام التعليم العالي النيبالي. كانت هدف الدراسة هو وصف الوضع الحالي لاستخدام أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التدريس عبر الإنترنت من قبل معلمي التعليم العلمي على المستوى العالي في كل من الحرم الجامعي التأسيسي والتابع في محافظة مدهش، نيبال. اتبعت الدراسة تصميم بحث وصفي ضمن إطار كمي. كان سكان الدراسة هم معلمو العلوم من كل من الحرم الجامعي التأسيسي والتابع، ومن خلال تطبيق طريقة التعداد تم اختيار جميع المعلمين البالغ عددهم 103 للمشاركة في الدراسة. تم جمع البيانات من خلال استبيانات. قمت بتحليل البيانات باستخدام حزمة التحليل الإحصائي للعلوم الاجتماعية (SPSS) الإصدار 20. تظهر النتيجة أن الحرم الجامعي التأسيسي كان لديه مرافق تكنولوجيا معلومات واتصالات أفضل من الحرم الجامعي التابع، لكن الممارسة كانت سلبية. كان أقل من ثلث المعلمين لديهم ممارسة أفضل لأدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التدريس والتعلم عبر الإنترنت. كما وُجد أن MS Teams وZoom هما منصتان تعليميتان تستخدمان على نطاق واسع، لكن Zoom كان أكثر شعبية. كانت معرفة معظم معلمي العلوم بتكنولوجيا المعلومات والاتصالات محدودة مع ثقافة تكنولوجيا معلومات واتصالات غير ودية. ومع ذلك، فإن كفاءات معلمي تكنولوجيا المعلومات والاتصالات تدعم بشكل كبير التحول نحو التدريس العلمي عبر الإنترنت في محافظة مدهش.