Key points are not available for this paper at this time.
تم إجراء العمل البحثي بهدف تحليل السياسات التعليمية الإقليمية والتداخل الثقافي النقدي في التعليم الثانوي في المناطق الريفية من مقاطعة أبانكاي، في دائرة أبوريمك، ٢٠٢٣. البحث أساسي، نوعي ومبني على التصميم، ظواهري-هرمينيتي. تتكون عينة الدراسة من مختصين ومديرين ومعلمين وطلاب من مستوى التعليم الثانوي في المناطق الريفية من وحدة الإدارة التعليمية المحلية (UGEL) أبانكاي، وتتكون العينة من: ٤ مختصين من المديرية الإقليمية للتربية في أبوريمك (DREA)، ٣ مختصين من UGEL أبانكاي، مستوى التعليم الثانوي، ٦ معلمين للتعليم الريفي من التعليم الأساسي المنتظم (EBR)، مستوى المدرسة الثانوية، ٦ مدراء و٦ طلاب من المدارس الريفية في مقاطعة أبانكاي. تم استخدام أدوات جمع البيانات التالية: دليل المقابلة شبه المنظمة، استمارة مراجعة الوثائق ودليل الملاحظة غير المشاركة. من البحث يتضح أن السياسات التعليمية الإقليمية (PERs) في أبوريمك لا تنفذ استراتيجيات التداخل الثقافي النقدي (CI) وأن المجتمعات التعليمية في المدارس الريفية لا تعرف عن المشروع التعليمي الإقليمي الحالي (PER)، ولكن الطلاب الأصليين يطالبون بالاعتراف بلغتهم في العمليات التعليمية والاجتماعية.
درس كروز وآخرون (مون) هذا السؤال.