تقييم مشاركة الطلاب في التخطيط الاستوديو في جامعة لادوك أكينطولا للتكنولوجيا، أوبوموسو، نيجيريا

تم تصميم العمل الاستوديو في منهج تخطيط المدن والإقليم في الجامعات النيجيرية كواحد من المقررات الأساسية لاكتساب المهارات المهنية في التعليم التخطيطي. يساعد هذا الطلاب على تطبيق الجوانب النظرية من المهنة في بيئات الحياة الحقيقية بما يعزز مهاراتهم العملية ويزودهم بالقدرة على التكيف مع التحديات والسيناريوهات في المهنة. قامت هذه الدراسة بتقييم مشاركة طلاب التخطيط في العمل الاستوديو لتحديد العوامل المختلفة التي تؤثر على مشاركتهم. تم توزيع استبيانات على 292 طالب تخطيط في جامعة لادوك أكينطولا للتكنولوجيا لجمع البيانات. تم اعتماد تقنيات أخذ العينة المتعددة المراحل والموجهة. فقط 206 طلاب تخطيط، أي ما يعادل 70.5% من معدل الاستجابة، أكملوا استبياناتهم بنجاح. تم استخدام التحليل العاملي، مقياس ليكرت، المؤشر النسبي والانحدار الخطي لتحليل البيانات. كشفت النتائج أن طريقة قبول الطلاب هي الوحيدة التي لها تأثير ذو دلالة على المشاركة بنسبة 0.356 في العمل الاستوديو عند مستوى دلالة 0.05. أظهر اختبار ANOVA أحادي الاتجاه أنه لا توجد اختلافات (P<0.05) من حيث مشاركة الطلاب في العمل الاستوديو بناءً على سماتهم الاجتماعية والاقتصادية باستثناء الحالة الاجتماعية. كشفت مستوى مشاركة الطلاب عن متوسط قدره 3.16 مما يعني أن الغالبية من الطلاب يشاركون في العمل الاستوديو. ومع ذلك، فإن النصيحة من المحاضرين أو المتخصصين بشأن العمل الاستوديو لها تأثير أقل مقارنة بالعوامل الأخرى. اقترحت الدراسة من بين أمور أخرى ضرورة بناء المحاضرين والمتخصصين لتحسين علاقتهم الشخصية مع الطلاب للتأثير على مشاركتهم وتحقيق إنتاجية أكبر.