تطوير مواد تعليمية قائمة على الإثنوساينس في الصف الخامس من المدرسة الابتدائية

التعلم القائم على الإثنوساينس في تعلم العلوم أمر مهم للغاية للطلاب للتعلم العلمي بشكل سياقي والقدرة على تطبيق معرفتهم في الحياة الواقعية. يهدف هذا البحث إلى إنتاج مواد تعليمية قائمة على الإثنوساينس لدعم عملية تعلم العلوم الخاصة بمكونات المواد (المواد) في الصف الخامس من المدرسة الابتدائية والتي تكون صالحة وعملية. يعد هذا البحث نوعًا من أبحاث التطوير (R&D) باستخدام نموذج تطوير 4D (تعريف، تصميم، تطوير، ونشر). تم إجراء البحث في المدرسة الابتدائية. كان موضوع هذا البحث 7 طلاب من الصف الخامس في المدرسة الابتدائية. في حين أن موضوع هذا البحث هو مواد تعليمية قائمة على الإثنوساينس المتعلقة بمكونات إعداد المواد (المواد). كانت أدوات البحث المستخدمة هي استبيانات تقييم الخبراء في الوسائط والمواد بالإضافة إلى استبيانات استجابة المعلمين والطلاب. تظهر نتائج هذا البحث أن المواد التعليمية القائمة على الإثنوساينس لدعم عملية تعلم العلوم، المواد المتعلقة بمكونات المواد (المواد) حصلت على نسبة 95.33% بمعايير صالحة جدًا من خبراء الوسائط، ونسبة 96.66% بمعايير صالحة جدًا من خبراء المواد، ونسبة 95.5% بمعايير عملية جدًا من استجابات المعلمين، ونسبة 86% بمعايير عملية جدًا من استجابات الطلاب. لذلك، يمكن أن نستنتج استنادا إلى نتائج البحث أن المواد التعليمية القائمة على الإثنوساينس، المواد المتعلقة بمكونات المواد (المواد) يمكن اعتبارها صالحة وعملية لدعم عملية تعلم العلوم في الصف الخامس من المدرسة الابتدائية.