الوعي الصوتي للغة الإنجليزية لدى المتعلمين السعوديين: فحص دور الحالة المعجمية ووحدة الصوت داخل المقطع

تستكشف هذه الدراسة قدرة الوعي الصوتي في اللغة الثانية. على الرغم من أن بعض الدراسات قد فحصت الوعي الصوتي في اللغة الثانية، إلا أن معظم هذه الدراسات لم تقدم تفاصيل كافية حول نوع المواد المحفزة المستخدمة في هذه الدراسات، ولم تعتبر التأثير المحتمل لبعض العوامل اللغوية على النتائج. وبالتالي، تهدف الدراسة إلى استكشاف تأثير الحالة المعجمية للعنصر على الوعي الصوتي في اللغة الثانية. بالإضافة إلى ذلك، تفحص الدراسة الوحدة الصوتية المفضلة داخل المقطع في اللغة الثانية بين طلاب الجامعات السعوديين. على وجه التحديد، تفحص الدراسة تأثير الحالة المعجمية (كلمة مقابل غير كلمة) ووحدة الصوت داخل المقطع (بداية - قافية مقابل جسم - ذيل) على الوعي الصوتي للغة الإنجليزية. كان المشاركون 48 طالبًا جامعيًا من تخصص اللغة الإنجليزية. تم تنفيذ مهمتين لقياس الوعي الصوتي لاختبار الوعي الصوتي على المستويات داخل المقطع والفونوتاكتيك. كانت المهام مهمة تقسيم داخل المقطع ومهمة اتخاذ القرار المعجمي. أظهرت النتائج تأثيرات هامة لكلا العاملين اللغويين على الوعي الصوتي للغة الثانية لدى المشاركين. كان للحالة المعجمية للعنصر الاختباري تأثير كبير على أداء المشاركين في المهمة. قام المشاركون بأداء أفضل بشكل ملحوظ في التعرف على الكلمات الحقيقية مقارنة بالغير كلمات، مما يعكس وعيًا فونوتاكتيكياً متقدماً. أخيرًا، كشفت النتائج أن وحدة الجسم - الذيل هي الهيكل المفضل داخل المقطع للمتعلمين السعوديين. لذلك، توفر الدراسة أدلة على أن فرضية البداية - القافية ليست عالمية، وليست قابلة للتطبيق على المتحدثين باللغة العربية السعودية على الأقل. تقدم الدراسة تداعيات نظرية وعملية على اكتساب وتعليم اللغة الثانية.