ممارسات التعلم التحويلي: دمج طرق الدراسات الاجتماعية العادلة للمعلمين قبل الخدمة

ممارسات التعلم التحويلي: دمج طرق الدراسات الاجتماعية العادلة للمعلمين قبل الخدمة إلمر هاريس، روزماري ألين، ودوروثي شابلاند رودريغيز الاتصالات: معلمو كليات / جامعات قبل الخدمة مع تعديلات طفيفة لطالبات المدارس الثانوية هدف الدرس: تسهيل التعلم التحويلي حول قضايا العدالة (الثقافة) في التعليم. الأهداف: • سيشارك الطلاب في تأمل ذاتي نقدي لتحديد المعتقدات والافتراضات التي تؤثر على وجهات نظرهم. • سيطبق الطلاب المفاهيم المكتسبة حديثًا لدعم الأفراد المتأثرين بقضايا العدالة. معايير NCSS: • إرشاد المتعلمين أثناء توقع كيفية تفسير البيانات والتجارب من قبل الأشخاص من وجهات نظر ثقافية وإطارات مرجعية متنوعة؛ • جعل المتعلمين يفسرون أنماط السلوك التي تعكس القيم والمواقف التي تساهم أو تشكل عقبات أمام الفهم الثقافي المتبادل. صفحة النهاية 13 أسئلة النشاط المرحلة لاستكشاف التعديلات بناءً على المحتوى 1. التقييم القبلي / مناقشة التحضير وأختبار قصير مصاحب يحدد المعرفة الحالية بقضية العدالة. تأكد من وجود قواعد للنقاش تدعو إلى الاستجابات الصادقة من الطلاب. • ماذا نعتقد أننا نعرف، وما هي الحقائق حول الأطفال وتأثير الثقافة؟ • ما البيانات الحالية التي نعرفها؟ ما هي الاتجاهات الحالية؟ 2. الحقائق المستندة إلى البيانات قدم بيانات (مقالات صحفية / محتوى وسائط متعددة) تجيب بدقة على الأسئلة من المناقشات والتقييم القبلي. • ما الأساطير التي قد نؤمن بها، وما هي الحقائق؟ • ما هو المدهش في هذه البيانات؟ 3. التجارب الحياتية توفير فرص وسائط متعددة للطلاب لرؤية وسماع تجارب أولئك الذين يواجهون القضية التي يتم مناقشتها. • كيف يتأثر الطلاب عندما يتم تجاهل الثقافة؟ • كيف تتأثر الشراكات / الثقة بين المدرسة والأسرة؟ 4. العراقيل للفهم شارك في أنشطة تعليمية تستكشف المعيقات للتعلم / الفهم بالنسبة للمعلمين وقدرتهم على دعم الطلاب. • ما التصورات ووجهات النظر التي لا نكون على علم بها؟ • كيف نحدد ونتعامل مع تحيزاتنا الشخصية حول الثقافة؟ 5. تجارب المدرسة قدم فرصًا للطلاب لاستكشاف تأثير القضية في فصول K-12. • لماذا لا يتمكن بعض الأطفال من المشاركة؟ • ما هي الاستراتيجيات التي يمكن للمعلمين والمدارس اتباعها لمعالجة الانفصالات الثقافية؟ 6. التعلم التجريبي قدم فرصًا من الحياة الواقعية للحصول على فهم أفضل للمفهوم من خلال أنشطة مخطط لها داخل المدارس والمجتمعات أو خطط عمل مفصلة للدعم. (يتطلب التنسيق والتخطيط المسبق) • المشاركة في أحداث مجتمعية بالنية للانفتاح والتأمل حول ثقافات مختلفة 7. التأمل يقدم الطلاب ورقة تأمل تتناول التعلم في الفصل والتعلم التجريبي حول الموضوع. انقر لرؤية أكبر عرض جميع الدقة "عندما تتحكم في تفكير الرجل، لا تحتاج إلى القلق بشأن أفعاله." - د. كارتر جي. وودسون صفحة النهاية 14 حقوق الطبع والنشر © 2024 جمعية دراسة الحياة والتاريخ الأمريكيين الأفارقة.