استراتيجيات التمعن الدلالي لدى الطلاب الأجانب: دراسة تجريبية للنشاط ما وراء اللغوي

يُظهر الطلاب الأجانب استراتيجيات مختلفة في تفسير المعنى المعجمي أثناء محاولتهم شرح الكلمات الجديدة. تقدم هذه المقالة استراتيجيات التمعن الدلالي السائدة والثانوية لدى طلاب اللغة الروسية كلغة أجنبية. تمثل استراتيجية التعريف السائدة نماذج مختلفة في الممارسة اليومية للتمعن الدلالي المعجمي. تم تطوير التفسيرات وفق نموذجين: 1) الدلالة والخصائص التفريقية اللفظية-المنطقية؛ 2) الدلالة والخصائص التفريقية البصرية-الفعالة. تفترض فرضية البحث وجود علاقة معينة بين مستوى اكتساب مفردات اللغة الروسية واستراتيجية التمعن الدلالي الافتراضية. وكان هدف البحث وصف استراتيجيات التمعن الدلالي السائدة والثانوية باستخدام الطرق العلمية العامة والخاصة. شمل التجريب اللغوي مفردات محددة من اللغة الروسية، أي: الكلمات house وbook وring وtable وlantern. يمكن استخدام النتائج في تدريس اللغة الروسية كلغة أجنبية، وكذلك لتوسيع حدود البحث في طرق اكتساب المفردات الأجنبية.