Key points are not available for this paper at this time.
تدرس الدراسة واقع ممارسة معلمي الصف لمهارات التفكير الإبداعي من وجهة نظرهم في محافظة معان. تهدف الدراسة إلى فهم كيفية تطبيق المعلمين للتفكير الإبداعي وما إذا كانوا يستخدمون استراتيجيات تدريس تعزز تطوير هذه المهارات لدى الطلاب. أجريت الدراسة على عينة عشوائية من 150 معلمة من المدارس في محافظة معان. تم إجراء التحليل الإحصائي باستخدام برنامج SPSS، وتم تحليل الأسئلة من خلاله. أشارت النتائج إلى أن ممارسة المعلمين لمهارات التفكير الإبداعي في محافظة معان كانت مرتفعة. جاءت مهارة الأصالة في المرتبة الأولى، تليها المرونة، وأخيراً الطلاقة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغيرات مثل الخبرة والمستوى الأكاديمي وعدد الدورات التدريبية. اختتمت الدراسة بتوصيات، بما في ذلك توفير التدريب وورش العمل لمعلمي الصف لتطوير مهارات التفكير الإبداعي، وتشجيع التعاون بين المعلمين لتبادل الأفكار والخبرات، واستخدام التكنولوجيا في الصفوف لتعزيز التفكير الإبداعي.
درست أمانة أحمد سلامه أبو قديح (السبت) هذا السؤال.