بحث حول خصائص توجيه القيم لدى مختصي الأسرة المستقبليين كعنصر تحفيزي في تطوير وعيهم المهني الذاتي

المقدمة. لا يفقد الباحثون المعاصرون اهتمامهم بدراسة مجالات القيم والمعنى لشخصية الإنسان في مراحل تطورها المختلفة. يتطلب فهم الدافع لدى الطلاب وعملية تكوينهم المهني دراسة شاملة ومستدامة لتوجيهات القيم التي تسهم في تشكيل وعي الذات لمختصي المستقبل في مختلف المجالات. قد تصبح انتشار أو نقص قيم معينة في المرحلة الأولى من تعليم الطلاب نقطة انطلاق لخلق ظروف مواتية لتطورهم المهني. سيسمح تحسين العنصر التحفيزي للتدريب المهني بفهم أعمق لعمليات تشكيل الوعي المهني، والنظر إلى نظام التدريب المهني في مجالات مختلفة بطريقة جديدة. هدف الدراسة. دراسة القيم السائدة (مجموعات القيم) لدى طلاب السنة الأولى الذين يدرسون في مجال "العمل النفسي والتربوي مع الأسرة" وتحديد خصائص توجهاتهم القيمية لتنظيم تدريب مهني نوعي. تقدم المقالة مراجعة نظرية للبحوث المعاصرة حول مشكلة تشكيل توجيه القيم، مما يعطي فكرة عن الطبيعة المتناقضة للمكونات التحفيزية والهياكل القيمية لممثلي الشباب المعاصرين. يمر وعي الذات المهني لمختصي المهن المساعدة بمسار معقد من تداخل المعرفة المهنية ودمج هذه المعرفة في نظامهم الشخصي. تصف المقالة النتائج الرئيسية التي تم الحصول عليها خلال البحث التجريبي حول القيم (مجموعات القيم) لطلاب السنة الأولى، والتي تسمح بتحديد توجههم نحو المهنة المساعدة، والقدرة على التنمية المتناغمة للقيم المهنية المهمة، والاستعداد لأن يصبحوا ممثلين ثقافيين ومهنيين، فضلاً عن تحديد نقص القيم الذي سيوعق تشكيل المهنية.