نموذج تعليمي تعاوني للتعليم والتعلم في مجال الابتكار لطلبة الجامعات

ملخص تحتاج تعليم الطلاب إلى عكس طبيعة المجتمع التقدمية والمبتكرة. في حين كان يُنظر إلى الابتكار سابقًا على أنه محرك اقتصادي أو مفهوم تكنولوجي في القرن العشرين، فإن الأوقات الحديثة تحمل الابتكار إلى جميع فروع المجتمع، بهدف السعي لتطوير معرفة وأفكار جديدة. مع هذا الإدماج للابتكار في المجتمع، يجب توفير فرص تعليمية للطلاب لتطوير مهارات الابتكار التي يمكن أن تعدهم بشكل أفضل للعالم المهني بالإضافة إلى تحقيق تأثير اجتماعي وشخصي. تم وضع التعليم الذي يركز على الابتكار لتطوير 1) المسؤولية الاجتماعية في الطلاب، 2) السلوك الابتكاري الذي يمكن أن يفيد المنظمات التي سيكونون جزءًا منها في المستقبل، 3) مشروعاتهم الشخصية الخاصة، و4) الاقتصاد العام. ومن خلال استخدام نهج متعدد التخصصات في تعليم الابتكار، يمكن أن يساعد على كسر الحواجز الموجودة داخل التعليم العالي الحديث - مما يخلق مجتمعًا أكثر أصالة لممارسة التعليم لتغذية تعلم الطلاب وأفكارهم المبتكرة. وجدت الأبحاث أن قدرات الابتكار ليست عادةً ناتجًا ثانويًا للتعليم الشامل التقليدي، وبدون منهج دراسي محدد لزراعة ممارسات الابتكار بين الطلاب عبر التخصصات، قد يفقد العديد منهم معرفة ومهارات قيمة. استجابةً لهذه المخاوف، تم تطوير برنامج دراسات بكاليوس في جامعة بوردو لتوفير الوقت والموارد والفرص للطلاب لتعزيز قدراتهم على الابتكار من خلال التعلم والتعليم المشترك مع أعضاء هيئة التدريس وطلاب من وحدات أكاديمية مختلفة. يجمع هذا البرنامج بين عدسات تخصصية من ثلاث كليات مختلفة، بما في ذلك تكنولوجيا الهندسة، والأعمال، والفنون الحرة. يمكن أن يؤدي إشراك الطلاب في تجربة تعليمية حقيقية ومتعددة التخصصات عبر هذه الوحدات الأكاديمية إلى تشكيل مجتمع من الممارسين من خلال العمل على مشاريع ابتكارية على مدى عدة فصول دراسية داخل شبكة نشطة من أعضاء هيئة التدريس وزملاء ومرشدين من مجموعة متنوعة من التخصصات. ومع ذلك، مع تنفيذ هذا النموذج، هناك حاجة لفهم أفضل لكيفية تأثير هذا النهج التعاوني في تعليم الابتكار على تعلم الطلاب الجامعيين. لذلك، تدرس هذه الدراسة تصورات الطلاب من هذا البرنامج التعليمي المرتبط بنموذج التعلم والتعليم المشترك، إلى جانب تحليل التأثير الذي يحدثه البرنامج على مهارات الابتكار مثل التعلم المتكامل، والعمل الجماعي، وحل المشكلات. كل ذلك سيحدد لإعلام أبحاث التعليم المرتبطة بالابتكار في المستقبل، مع تحديد فوائد وعيوب الشكل التعاوني للتعليم والتعلم، وتحليل تصورات الطلاب الذاتية عن المهارات التي طوروها. ستكون هذه المعلومات قيمة حيث تبحث المزيد من المؤسسات نحو تحويل ممارسات التعليم والتعلم لتوفير برامج أكثر جذبًا ومتعددة التخصصات تعزز من قيمة تجارب التعلم التي تقدمها للطلاب في حرمها الجامعي.