يهدف هذا البحث إلى تطوير وحدات إلكترونية للتعليم حول Pancasila بناءً على التعلم القائم على المشروع (PjBL) بمساعدة محتوى تفاعلي مدعوم بالذكاء الاصطناعي لدعم تعزيز شخصية طلاب المدارس الثانوية. تتبع عملية التطوير نموذج ADDIE الذي يتكون من مراحل التحليل، التصميم، التطوير، التنفيذ، والتقييم. تم إجراء مرحلة التحليل من خلال مقابلات مع المعلمين، استبيانات للطلاب، بالإضافة إلى دراسات مناهج أدبية لتحديد الحاجة إلى مواد تعليمية ذات صلة وخصائص الطلاب، والمواد التي تدعم تعلم القيم الأخلاقية. تم تطوير المنتج على شكل وحدة إلكترونية تفاعلية رقمية مبنية على الفليب بوك تحتوي على مواد، أنشطة مشاريع تعاونية، مقاطع فيديو تعليمية بتقنية QR-Code، وعناصر انعكاسية حول القيم الأخلاقية. تم إجراء التحقق من صحة المواد من قبل خبراء في المحتوى والوسائط واللغة، حيث أظهرت النتائج مستوى عالٍ جداً من الصلاحية في جوانب المحتوى، اللغة، والتصميم البصري. شمل اختبار العملية ثلاثة معلمين وثلاثين طالبًا، مما أسفر عن متوسط درجات 3.810 و3.646 مما يشير إلى أن الوحدة الإلكترونية تصنف على أنها عملية للغاية للاستخدام. أظهر اختبار الفعالية من خلال الاختبار القبلي والبعدي في الصف التجريبي زيادة كبيرة في نتائج التعلم (p < .001)، مع قيمة Cohen's d تبلغ 3.393. بالإضافة إلى التحسين المعرفي، تم تعزيز القيم الأخلاقية مثل العناية، المسؤولية، والتعاون بناءً على تقييم المعلمين والتقييم الذاتي للطلاب. بناءً على هذه النتائج، تُعلن الوحدة الإلكترونية بأنها صالحة، عملية، وفعالة كوسيلة تعليمية بديلة تتسم بالسياقية وترتبط باحتياجات الجيل الرقمي.
درست وولانداري وآخرون (الخميس) هذا السؤال.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: