دور الذكاء الاصطناعي في مستقبل مهنة التعليم: تحليل الكفاءات والتحديات واتجاهات التنمية

تشكل قلة جاهزية المعلمين للتعامل مع دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم تحديًا كبيرًا في عصر التحول الرقمي. يُطلب من المعلمين إتقان التكنولوجيا فحسب، بل أيضًا امتلاك كفاءات أخلاقية ونقدية وتعاون في تطبيق الذكاء الاصطناعي بشكل ذو مغزى. لذلك، يهدف هذه الدراسة إلى تحديد الكفاءات المطلوبة من المعلمين، والتحديات المرتبطة بتنفيذ الذكاء الاصطناعي في البيئات التعليمية، والاتجاهات المتعلقة بالتنمية المهنية ذات الصلة والمستدامة. تستخدم هذه الدراسة منهج مراجعة أدبية منهجية على 12 مقالة مختارة من قاعدة بيانات Scopus، بناءً على بحث باستخدام الكلمات الرئيسية 'الذكاء الاصطناعي'، 'كفاءة المعلم'، 'الذكاء الاصطناعي في التعليم' و'TPACK' في المقالات باللغة الإنجليزية المنشورة بين عامي 2020 و2025. تم تحليل المقالات من الناحية الموضوعية لاستكشاف العلاقات المتبادلة بين كفاءات المعلمين والتحديات واستراتيجيات التنمية. تبرز نتائج التحليل أهمية إتقان معرفة الذكاء الاصطناعي، ومهارات إدارة البيانات، وقدرات التدريس القائمة على التكنولوجيا. تشمل التحديات الرئيسية المكتشفة القيود الأخلاقية، وقيود البنية التحتية، ومقاومة التغيير، وعدم كفاية التدريب. توصي هذه الدراسة باستخدام نهج AI-TPACK، والتفكير التصميمي، وعقلية النمو كإطار لتنمية المعلمين القابلة للتكيف والموجهة نحو المستقبل.