الملخص: هذه الدراسة تحقق في كيفية إدراك الطلاب غير المتخصصين في التصميم المنتمين إلى دورة أساسية في تصميم المنتجات في جامعة أريزونا الحكومية وتطويرهم للكفاءات الأساسية في التصميم. تم وضع الدورة ضمن منهج يُعرف الطلاب بمبادئ تصميم المنتجات والتصميم الصناعي، وتؤكد على خمس كفاءات: التركيب، التخمين، النمذجة، التيسير، والتنفيذ كدعامة للتصميم. من خلال مقابلات نوعية مع طلاب من تخصصات متنوعة، تستكشف الدراسة كيف تم إدراك هذه الكفاءات وتطبيقها خلال الدورة. تشير النتائج إلى أن الطلاب أدركوا قيمة التصميم في حل المشكلات والابتكار، خصوصًا في إدارة عدم اليقين وتعزيز الإبداع. كما تؤكد الدراسة على أهمية الممارسة التأملية في تطوير عقلية التصميم. ومع ذلك، لا تزال هناك تحديات، لا سيما في تعزيز الكفاءات التعاونية في بيئة تعليم تصميم غير تقليدية. تقترح الدراسة أن تعزيز التعاون بين التخصصات ودمج المزيد من الأنشطة العملية في التصميم قد يحسن المزيد من التعليم التصميمي لغير المصممين. تسهم هذه النتائج في المناقشة المستمرة حول دور التعليم التصميمي في التخصصات غير التصميمية وتقدم رؤى حول تحسين تكامل التصميم في السياقات التعليمية الأوسع.
درس وو وآخرون (يوم الجمعة) هذا السؤال.