تهدف هذه الدراسة إلى فحص فعالية نموذج التعليم القائم على التعاون في القراءة والتأليف (CIRC) في قدرة الكتابة لدى طلاب المدارس الابتدائية من خلال نهج مراجعة الأدبيات المنهجية (SLR). تم الحصول على البيانات من ثمانية مقالات علمية نُشرت بين عامي 2020 و2025 وتم تحليلها بشكل منهجي باستخدام خمس مراحل رئيسية في SLR، وهي: التعريف، الفحص، الجدوى، الشمول، وتركيب البيانات. أظهرت النتائج أن نموذج CIRC أظهر تحسنًا مستمرًا في مهارات الكتابة لدى الطلاب على أنواع مختلفة من النصوص، بما في ذلك النصوص التفسيرية، والمقالات الحرة، والملخصات، والكتابة التمهيدية. بالإضافة إلى ذلك، يسهم هذا النموذج أيضًا في زيادة نشاط الطلاب، والتعاون، والمشاركة في عملية التعلم. أثبت نموذج CIRC تفوقه على طرق أخرى مثل خريطة العقل في سياق تحسين مهارات الكتابة. مع نهج تعلم تعاوني وممتع، يمكن أن يكون CIRC استراتيجية تعلم بديلة فعالة في التعليم الإندونيسي في المدارس الابتدائية. تسهم هذه الدراسة بشكل كبير في تطوير ممارسات التعلم القائمة على التعاون لتحسين مهارات الكتابة لدى الطلاب بشكل أفضل.
دراسة Prilestari وآخرون (الجمعة) هذا السؤال.