الهدف: تهدف هذه الدراسة إلى تطوير نموذج تصنيف قائم على تعلم الآلة لتفريق الاضطراب ثنائي القطب عن الاضطراب الاكتئابي الكبير باستخدام مقاييس التقرير الذاتي، بما في ذلك استبيان الاضطراب المزاجي (MDQ)، مقياس تشخيص طيف الاضطراب ثنائي القطب (BSDS)، ومقياس مواجهة الغضب (ACS). الطرق: شارك في الدراسة 122 مريضًا ثنائي القطب و67 مريضًا اكتئابيا. تم استخدام الإزالة التكرارية للميزات مع 1,000 تكرار لتحديد أكثر الميزات إبلاغًا. قام مصنفو تعلم الآلة بتقييم مجموعات من عناصر MDQ وBSDS وACS لأداء التصنيف. النتائج: كانت قيم AUC لـ MDQ وBSDS 0.8212 و0.7934 على التوالي. زادت قيمة AUC عند الجمع بين MDQ وBSDS إلى 0.8477، وتحسنت أكثر لتصل إلى 0.8548 عند تضمين ACS. بالنسبة لـ MDQ، تم تحقيق أفضل أداء عند تضمين جميع العناصر الـ 13. بالمقابل، أظهر النموذج المركب من MDQ وBSDS وACS أداءً ممتازًا عند استبعاد العناصر 18 (النزاعات مع الزملاء أو الشرطة) و19 (استخدام الكحول أو المواد المخدرة) من BSDS والعنصر 15 (ضرب الآخرين) من ACS. الاستنتاج: ساهم دمج أساليب مواجهة الغضب مع أعراض المزاج في تعزيز الدقة التشخيصية، خاصة عند استبعاد العناصر المتعلقة بالسلوكيات غير المرغوب فيها. يُظهر نهج تعلم الآلة هذا الإمكانية لتقييم الاضطراب ثنائي القطب بفعالية ويؤكد أهمية تحسين مقاييس التقرير الذاتي لتحسين أدوات التشخيص. يجب أن تتضمن الأبحاث المستقبلية بيانات سريرية وموضوعية لتعزيز نماذج التصنيف.
درس كيم وآخرون (الجمعة) هذا السؤال.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: