Key points are not available for this paper at this time.
الملخص: هدفت هذه الدراسة إلى تحديد تأثير نموذج التعلم القائم على المشكلات (PBL) على قدرات الطلاب في حل المشكلات ونتائج التعلم المعرفية من خلال توضيح تصميم بحث تجريبي. تم جمع بيانات البحث من خلال اختبار قبلي واختبار बादي باستخدام جدول تقدير لتحديد قدرات الطلاب في حل المشكلات ونتائج التعلم المعرفية. أظهرت النتائج أن نموذج PBL حسّن بشكل ملحوظ قدرات حل المشكلات ونتائج التعلم المعرفية للطلاب بنسبة 17.73٪ و23.65٪ على التوالي. بناءً على هذه النتائج، اقترح الباحثون أن يستخدم المعلمون نموذج التعلم القائم على المشكلات (PBL) باستمرار لأنه أثبت نجاحه في قدرة الطلاب على حل المشكلات والإنجاز المعرفي. الكلمات المفتاحية: التعلم القائم على المشكلات، قدرة حل المشكلات، إنجاز الطلاب في التعلم المعرفي.
دراسة سوبياندي وآخرون (الأربعاء) هذا السؤال.