التعلم مع التراث المحيط: التعليم، الابتكار، وتمكين الريف على طول طرق الحج الأوروبية

تستكشف هذه المقالة الإمكانات التحويلية لتعليم التراث في تعزيز التنمية الريفية على طول طرق الحج الأوروبية. استنادًا إلى النتائج من مشروع Horizon 2020 rurAllure، تحدد هذه الدراسة الاحتياجات الرئيسية للتدريب والتعليم بين الأطراف المعنية الثقافية وغير الثقافية في المناطق الريفية وتقترح جدول أعمال استراتيجي للابتكار في السياحة المدفوعة بالتراث. باستخدام منهجية نوعية ومشاركة - بما في ذلك مراجعة الأدبيات، مقابلات مع خبراء، وتجارب تجريبية في إسبانيا، البرتغال، إيطاليا، النرويج، المجر، سلوفاكيا، ورومانيا - تكشف الأبحاث عن الفجوات المستمرة في المهارات الرقمية، إدارة السياحة، وإمكانية الوصول. تُظهر الدراسة قيمة المناهج التعليمية الشاملة، المستندة إلى المكان، والمعززة رقميًا في تعزيز الهوية المحلية، وزيادة مرونة المجتمع، ومعالجة التفاوتات الإقليمية. بناءً على هذه الرؤى التجريبية، تقترح المقالة جدول أعمال بحثي واستراتيجي للابتكار في السياحة المدفوعة بالتراث، متماشيًا مع أولويات السياسة الأوروبية، وتقدم توصيات قابلة للتطبيق لصانعي السياسات والممارسين. في النهاية، تصنف المقالة طرق الحج كمساحات تعليمية - أماكن للابتكار التعليمي، الاستدامة الثقافية، والتماسك الإقليمي.