قمنا بدراسة العلاقة بين أساليب التدريس والكفاءة وتصورات الطلاب للإبداع، مع الاعتراف بالدور الأساسي للإبداع في تعزيز الابتكار والقدرة على التكيف. شملت الدراسة 172 طالبًا في السنة الرابعة من الجامعات تخصصات التاريخ والرياضيات والفيزياء. تضمنت المنهجية استبيانًا منظمًا، مدعومًا بتحليل إحصائي، لتقييم أسلوب التعليم والكفاءة والإبداع المدرك وجودة تفاعل الإرشاد. وجدنا علاقة إيجابية قوية بين طرق المعلمين والإبداع المدرك لديهم. كان الطلاب، لا سيما أولئك في الرياضيات، يميلون إلى اعتبار المعلمين أكثر إبداعًا مقارنة بأقرانهم في التاريخ أو الفيزياء، مما يشير إلى أن سياق المادة يشكل تصورات الإبداع. من خلال تحليل الانحدار، كشفنا أن أسلوب التدريس مرتبط ارتباطًا قويًا بتصورات الطلاب لإبداع المعلم، في حين أن كفاءة المعلم لا تحدد بشكل مستقل الإبداع المدرك. تؤكد هذه النتائج على أهمية أساليب التدريس المتنوعة التي تُثري بيئة التعلم وتبرز الدور الحاسم للإبداع في التعليم.
درس زولداسبكوفا وآخرون (Mon,) هذا السؤال.