إعادة تشكيل التعليم العالي يتطلب إعادة تعريف التميز في التعليم في عصر التعليم 5.0 بفضل التقدم السريع في تقنيات الصناعة 4.0. تستكشف هذه الورقة كيف يمكن للتعليم العالي الماليزي تحسين التميز في التعليم من خلال تضمين بيداغوجيا تركز على المتعلم ضمن بيئات التعلم المحسّنة بالتكنولوجيا. تحلل كيف أن الذكاء الاصطناعي، البيانات الضخمة، التحفيز والأدوات الرقمية تمكّن التعلم التفاعلي، الشخصي والشامل، بينما تعالج أيضًا التحديات مثل الفجوة الرقمية، الأمن السيبراني واستعداد أعضاء هيئة التدريس. تسلط الورقة الضوء على أهمية الأساليب التعاونية والمتعددة التخصصات، المدعومة بأبحاث أكاديمية وأطر سياسات مثل خطة التعليم العالي 2025-2035 وتعليم 5.0@UiTM. وتقدم النتائج حجة بأن التكنولوجيا في التعلم ليست مجرد أداة لتقديم المحتوى بل مُمكِّن تحويلي للانخراط، قابلية التوظيف والمرونة الأخلاقية. من خلال دمج البيداغوجيا والتكنولوجيا والبحث، يمكن لمؤسسات التعليم العالي بناء أنظمة بيئية تكيفية تُعدّ الخريجين لمستقبل ديناميكي وغير مؤكد.
درس نصيرين عبدالله (السبت) هذا السؤال.