في أمريكا الشمالية، يعرف أكثر من 70 مليون شخص الإنجليزية ولغة رومانسية (غالبًا الإسبانية). يدخل العديد من الطلاب إلى الكلية أو الجامعة وهم يمتلكون مثل هذه المهارات الثنائية أو متعددة اللغات. تقدم دورات الفهم المتبادل للغات الرومانسية: طريق إلى التعددية اللغوية (جامعة ولاية كاليفورنيا، لونغ بيتش (2014–2026)، جامعة سانت لورانس (2018)، جامعة براينت (2023–2026)) طريقة لتعزيز النمو اللغوي لهؤلاء الطلاب. يتوسع المقال في الأبحاث السابقة (أوليفا وغوميز لاريفا، 2020) حول درجات PCA اللغوية للطلاب (الاستعدادات، الثقة، والقدرة) التي تدرس إدراكهم عند تحريك رصيدهم اللغوي والتعامل مع لغات غير مألوفة (تيفايرت، 2008) من خلال استراتيجيات القرب، حيث "لا توجد لغة أجنبية تعتبر منطقة غير معروفة تمامًا" (ماكان وآخرون، 2003، ص. 8). بعد ذلك، يستكشف قيمة دراسة النصوص باللغة الجرمانية للمساعدة في زيادة ثقة الطلاب عند قراءة نصوص غير معروفة في اللغات الرومانسية من خلال الكشف عن قابلية تطبيق استراتيجيات الفهم المتبادل خارج نطاق اللغات الرومانسية.
درس سيدريك جوزيف أوليفا (الجمعة) هذا السؤال.