تبحث هذه الرسالة الدكتوراه في مستويات الكفاءة الرقمية للمعلمين في التدريب، والمعلمين في الخدمة، ومدربي المعلمين داخل التعليم اللبناني، بناءً على إطار DigCompEdu. الهدف الرئيسي هو استكشاف الفجوة بين المهارات الرقمية التي تقدمها برامج تدريب المعلمين والاحتياجات الحقيقية للمدارس، مع فحص ما إذا كان المعلمون المستقبليون مستعدين بشكل كافٍ لمتطلبات الصفوف الحديثة الرقمية. تقدم هذه الدراسة منهجية مختلطة، تجمع بين الاستطلاعات الكمية، والمقابلات النوعية، وتحليل الوثائق. تشمل الدراسة 170 معلمًا في الخدمة، و399 معلمًا في التدريب، و84 مدربًا للمعلمين و10 مدراء مدارس. تكشف النتائج عن اختلافات كبيرة في مستويات الكفاءة الرقمية، حيث يتفوق المعلمون في الخدمة عمومًا على المعلمين في التدريب في جميع مجالات إطار DigCompEdu. علاوة على ذلك، تتقلص الفجوة بين مدربي المعلمين والمعلمين في التدريب في السنة الثالثة من التعليم.
درس ليفون مومجيان (الجمعة) هذا السؤال.