دور التصميم المشترك للبحث الميداني و"الثقة normativية السريعة" في تعزيز إنتاج المعرفة القابلة للتطبيق من علم الاستدامة

على الرغم من الطموحات المعلنة، تظل المخرجات الاجتماعية للعديد من مشاريع البحث المستدام العابر للتخصصات عند مستوى نشر البحث لصانعي السياسات، بدلاً من تنظيم عملية حقيقية للتعاون في إنتاج المعرفة تؤدي إلى مخرجات معرفة قابلة للتطبيق للمعنيين الرئيسيين في المجتمع. وبالتالي، لا تزال هذه المشاريع تطبق تصورا خطياً عن التأثير الاجتماعي، يركز على مخرجات المعرفة "من البحث إلى السياسة"، مثل الملخصات السياسية، والحوار مع المعنيين، أو التقارير الفنية. على النقيض من ذلك، ما هو مطلوب لتعزيز الإنتاج المشترك للمعرفة القابلة للاستخدام للتحولات الاجتماعية هو تنظيم عملية التعلم الاجتماعي بين العلماء والمعنيين التي تربط مباشرة بين عمليات إنتاج المعرفة ومشاكل الحياة العملية (هيريرو وآخرون، 2019). ومع ذلك، حتى وإن اعترف ممولو البحث بأهمية التعلم الاجتماعي في المساهمة في إنتاج مخرجات معرفة قابلة للاستخدام وللتطبيق، إلا أن ذلك يثبت أنه يمثل تحدياً خاصاً للمشاركين في مشاريع البحث العابر للتخصصات، لسببين رئيسيين: (1) غالبًا ما يواجه العلماء مفاضلة بين متطلبات التأثير الاجتماعي ومتطلبات النشر العلمي في المجلات المحكمة (عالية التأثير / تخصصية) و(2) الأبعاد الاجتماعية "غير الملموسة" لطرق التأثير أصعب توثيقا وتقريرا لأغراض تقييم البحث. تهدف هذه الورقة إلى تحليل هذه المفاضلة بعمق أكبر، من خلال بحث مقارن من الدرجة الأولى لمشاريع البحث التعاوني المبتكرة المكتملة. على وجه الخصوص، تركز الورقة على السؤال البحثي التالي: ما هي ميزات الحوكمة المختلفة لشراكات البحث الناجحة التي تسهم في تلبية متطلبات الإنتاج المشترك للمخرجات المعرفية الاجتماعية القوية والنشر الأكاديمي في المجلات المحكمة؟