جدارة المدرسة: هل هي بناء متعدد الأبعاد؟ أدلة من تطوير مقياس جدارة المدرسة من خلال نمذجة العوامل الثنائية الاستكشافية والتأكيدية

Key Points

• تطور الدراسة مقياساً جديداً للجدارة يسلط الضوء على طبيعته المعقدة في البيئات التعليمية.
• باستخدام نمذجة العوامل الثنائية الاستكشافية والتأكيدية، يتم تأسيس صلاحية البناء للمقياس من خلال تحليل صارم.
• يستجيب هذا النهج المبتكر للتحديات المتعلقة بقياس الجدارة في المدارس ذات الأبعاد المتعددة.
• تشير النتائج إلى أن فهم الجدارة بشكل دقيق أمر ضروري للسياسات والممارسات التعليمية.