تهدف هذه الدراسة إلى دراسة وتحليل تواصل معلمي الدين الإسلامي لتطوير ملف تعريف طلاب بانكاسيلا في إطار التعلم المستقل في MI المعارف 02، محافظة مالانغ. نوع هذه الدراسة هو البحث النوعي الوصفي الذي يستخدم منهج دراسة الحالة. تتضمن تقنيات جمع البيانات في هذه الدراسة: (1) المقابلات المتعمقة (2) مناقشات مجموعات التركيز (FGD) (3) الملاحظات و (4) التوثيق. بينما تشير تحليل البيانات إلى نموذج تحليل مايلز وهابيرمان الذي يشمل جمع البيانات، تقديم البيانات، تكثيف البيانات واستخلاص النتائج/ التحقق. تُظهر نتائج هذه الدراسة أن التواصل بين معلمي الدين الإسلامي في MI المعارف 02 في محافظة مالانغ لتطوير ملف تعريف طلاب بانكاسيلا في التعلم المستقل يستخدم نهجاً فردياً وجماعياً مع الاستفادة من وسائل الوسائط التقنية وإشراك أولياء أمور الطلاب. يتضمن نمط التواصل الذي يقوم به المعلمون في الدين الإسلامي؛ أ. التواصل الثنائي من خلال أنشطة النقاش في الفصول الدراسية المفتوحة، والأنشطة التأملية والإشراف والمراقبة. ب. التواصل التعاوني من خلال أنشطة التعلم القائم على المشروع، تمثيل الأدوار والعمل الجماعي. في هذه العملية، لا يصبح معلمو الدين الإسلامي مجرد مربي، بل أيضاً كأولياء أمور وأصدقاء في تعزيز أبعاد ملف تعريف طلاب بانكاسيلا في مؤسسات التعليم الأساسي الإسلامي.
شوله وآخرون (الخميس) درسوا هذا السؤال.