الغرض: تحقق هذه الورقة وتوضح مزايا البحث القائم على الفنون (ABR) للبحث الدكتوراه القائم على الممارسة في درجة الدكتوراه في التعليم (EdD). تهدف هذه الدراسة إلى الاستجابة للقيود المحتملة المتعلقة باستخدام ABR في EdD، بما في ذلك وجود عمل محدود يتناول أهمية ABR لهذا النوع من الدراسة. التصميم/النهج: استخدم المشروع نموذج بحث تشاركي مدعوم بسلسلة من جلسات التعلم النشط عبر الإنترنت. هذه الورقة هي نتاج نهج تعاوني قائم على الفنون لتحليل تأملات الطلاب وتطوير مبررات اعتماد ABR ضمن هذا المشروع. النتائج: توضح هذه الورقة كيف أن استخدام ABR في EdD لديه مزايا مختلفة، يمكن فهمها بالنسبة للهويات الأساسية للطلاب كفنانين أو باحثين. بالنسبة لمن لديهم هويات فنية، يوفر ABR زيادة في الانعكاسية؛ وبالنسبة لمن لديهم هويات بحثية، يوفر ABR زيادة في الانتباه للقضايا القيمية، بما في ذلك تمكين المشاركين وتأثير الجمهور. الأصالة/القيمة: تستخدم هذه الورقة نهجًا جديدًا، بما في ذلك البيانات المرئية، كجزء من عملية تعاونية للتحقيق في مزايا ABR لـ EdD. كلا من النهج والنتائج لهما قيمة لطلاب EdD والمشرفين.
دراسة كلارك وآخرون (Mon,) هذا السؤال.