تتناول هذه الورقة البحثية تنمية قدرة التفكير النقدي لدى الطلاب في تدريس قراءة اللغة الإنجليزية في الكلية. تبدأ بتحديد دلالة قدرة التفكير النقدي وأهميتها في تدريس القراءة، ثم تحلل القضايا الأساسية وأسبابها، مثل الانحرافات في الفلسفة التعليمية، وعيوب في النظام التعليمي، وقيود في كفاءة المعلمين. بعد ذلك، يتم بناء نظام تنمية، مع توضيح المبادئ والأهداف، والإطار العام، والمسارات المرحلية. أخيرًا، يتم اقتراح استراتيجيات تنفيذ محددة، تشمل تحسين محتوى التدريس، والابتكار المنهجي، وإصلاح التقييم، ودعم المعلمين والموارد، توفير مراجع نظرية وعملية لتعزيز قدرة التفكير النقدي لدى الطلاب.
جين يا-جينغ (الأربعاء) درس هذا السؤال.