تهدف هذه الدراسة إلى تقييم فعالية نماذج توقع السلاسل الزمنية في التنبؤ باتجاهات الأداء التعليمي بين المدارس الثانوية في نيجيريا. تم إجراء دراسة تكرارية باستخدام نموذج توقع السلاسل الزمنية لتقييم دقة التنبؤ للاكتشافات الأصلية. شملت المنهجية جمع البيانات من السجلات الحالية وتطبيق البرمجيات الإحصائية للتحليل. أظهر النموذج المكرر قيمة R² قدرها 0.85، مما يشير إلى أن 85% من التباين في نتائج التعليم الفيزيائي يمكن تفسيره بواسطة نموذج توقع السلاسل الزمنية. تؤكد دراسة التكرار القوة التنبؤية للنموذج الأصلي وتدعم تطبيقه لاستراتيجيات تقليل المخاطر في المدارس الثانوية النيجيرية. نظرًا لدقة التنبؤ المvalidated, يوصى بأن يستخدم المعلمون وصناع السياسات هذا النموذج للتنبؤ باتجاهات التعليم المستقبلية وتنفيذ التدخلات المستهدفة. المدارس الثانوية النيجيرية، التعليم الفيزيائي، توقع السلاسل الزمنية، تقليل المخاطر. تتبع المواصفة التجريبية Y=₀+^ X+، ويبلغ عن الاستنتاج بمعايير إحصائية مدركة لعدم اليقين.
درس موسى وآخرون (الأربعاء) هذا السؤال.