ResumenEsta investigacin evala la comprensin de la integracin de funciones racionales mediante fracciones parciales en estudiantes universitarios.El enfoque metodolgico es mixto e incluye: 1) la formulacin de un modelo cognitivo de los mecanismos y las estructuras mentales necesarias en el aprendizaje del mtodo, 2) el diseo e implementacin de actividades orientadas por el modelo para promover la progresin en los niveles de comprensin, y 3) la caracterizacin de los desempeos de los estudiantes mediante la recoleccin y anlisis de informacin utilizando la mtrica difusa.Como resultado, se establece el desarrollo del esquema del mtodo y su relacin con dificultades y errores, clasificados en deslices y misconcepciones, los cuales se evidencian en procesos algebraicos, factorizacin, solucin de ecuaciones y clculo de derivadas.Se concluye que la versin refinada y validada del modelo cognitivo de la comprensin del mtodo de integracin favorece la enseanza y aprendizaje del clculo integral.
Aguilar et al. (Sun,) studied this question.