본 연구의 목적은 프로젝트 기반 학습 중독 예방 교육이 대학생의 협력적 자기효능감, 의사소통 능력과 문제해결 능력에 미치는 효과를 검증하기 위한 단일군 전·후 실험 연구이다. 연구대상자는 M시에 소재한 1개 대학의 2학년에 재학중인 중독 예방 교육 참여 학생 81명을 대상으로 시행하였다. 자료수집 기간은 2025년 9월 4일 중독예방 교육 시행 전부터 교육 시행 후 12월 18일까지이다. 자료분석은 SPSS /WIN 25.0 프로그램을 이용하였으며, 대상자의 일반적 특성은 빈도와 백분율로 분석하였다. 프로젝트 기반 학습 중독 예방 교육적용 후 대학생의 협력적 자기효능감과 의사소통 능력, 문제해결 능력의 전후 차이는 평균, 표준편차 그리고 대응표본으로 분석하였다. 연구 결과, 프로젝트 기반 학습 중독 예방 교육 수행 후 대학생의 협력적 자기효능감은 향상되었으며(t=6.18, p< .01), 의사소통 능력(t=3.49, p< .01), 문제해결 능력(t=4.91, p< .01)이 향상되어 통계적으로 유의한 결과를 나타냈다. 또한 문제해결 능력의 하위영역인 문제명료화(t=3.43, p< .01), 원인분석(t=2.65, p= .01), 대안개발((t=4.54, p< .01), 계획실행(t=5.19, p< .01), 수행평가(t=4.74, p< .01) 부분이 유의하게 향상되었다. 본 연구는 프로젝트 기반 학습 중독 예방 교육이 협력적 자기효능감, 의사소통 능력과 문제해결 능력 향상에 효과적임을 검증하였으나, 연구대상이 1개 대학 학생으로 간호학과생이 편중되어 일반화에는 한계가 있으므로 향후 다양한 교과목과 학습 환경을 포함한 반복 연구와 확대연구가 필요하다.
Park et al. (Sat,) studied this question.