الملخص: يركز المقال على تعليم المحاسبة. في العديد من الجامعات، فقد التدريب على المحاسبة نظره عن غرض التعليم الجامعي وحاول تدريس تفاصيل تقنية زائدة وقطع صغيرة من المعرفة، مما أدى إلى فشل في إنتاج أفضل المحاسبين المحترفين الذين تستطيع الجامعات إنتاجهم. جزء من المسؤولية يقع على عاتق أصحاب العمل من خريجي الجامعات الذين مارسوا ضغوطاً قوية على أعضاء هيئة التدريس في المحاسبة لتقديم منتج يمكنه أداء وظيفة محددة فور تخرجه. تم الحكم على جودة التعليم الجامعي في المحاسبة بناءً على عدد الناجحين والراسبين في اختبار المحاسب القانوني المعتمد. دفع نقص صفات القيادة في خريجي الجامعات الحاليين أصحاب العمل ذوي الرؤية إلى النظر عن كثب في المؤهلات غير الملموسة لخريجي الجامعات التي تشير إلى شخص واسع المعرفة. يبحث أصحاب العمل أساساً عن طالب قادر على تنظيم تفكيره لتجاوز التفاصيل غير ذات الصلة والتركيز على المعلومات الهامة.
درست هربرت ج. وايزر (الجمعة) هذا السؤال.