تسلسل أسئلة الامتحان وتأثيره على أداء الطلاب.

الملخص تقدم هذه المقالة دراسة تم إجراؤها لتحليل تأثير تسلسل الأسئلة في امتحانات المحاسبة على أداء الطلاب. يتطلب إعداد الامتحانات، خاصة في المحاسبة، عناية كبيرة إذا كانت تهدف حقًا إلى عكس إتقان الطالب للموضوع. بغض النظر عن مدى الجهد الذي يبذله المرء في إعداد الامتحان، سيشكو بعض الطلاب على أي حال من أنه لم يقيس معرفتهم "بشكل عادل". لسوء الحظ، لا يُعرف الكثير عن تسلسل أسئلة الامتحان وتأثيره على أداء الطلاب ليكون بالإمكان القول ما إذا كان هذا الشكوى مبررة. عندما تحتوي الامتحانات على أسئلة ليست بنفس مستوى الصعوبة، توصي المصادر في الأدبيات التعليمية بترتيبها وفقًا لزيادة الصعوبة. يعتبر ذلك مرغوبًا لأنه يتجنب إمكانية شعور الطلاب الأضعف بالإحباط بسبب عجزهم عن الاستجابة للأسئلة الصعبة في بداية الاختبار. تم تصميم الدراسة لاختبار هذه الفكرة بمشاركة 306 طالب محاسبة ابتدائي مسجلين في جامعة ديلاوير، في كلية الأعمال والاقتصاد.