الخلفية: تم إنشاء منهاج وطني جديد قائم على الكفاءة لتعليم الطب التلطيفي في كليات الطب في فنلندا مؤخرًا. لم يتم تقييم تأثيراته على تعلم الطلاب. الهدف: دراسة تأثيرات منهج الطب التلطيفي القائم على الكفاءة على اتجاهات الطلاب واستكشاف آرائهم حول تعليم الطب التلطيفي. الأساليب: تم دراسة تأثير المنهج القائم على الكفاءة على تعلم طلاب السنة الخامسة في كليتين في فنلندا، اللتين طبقتا المنهج الجديد. تم تقييم تصنيفات اتجاهات الرعاية التلطيفية قبل وبعد التعليم باستخدام استبيان موثق. وتم جمع إجابات الطلاب المفتوحة بعد التعليم وفحصها نوعيًا باستخدام أسلوب تحليل المحتوى الاستقرائي. تم جمع البيانات من خلال استبيان إلكتروني عبر Webropol®. النتائج: أبلغ 267 و149 طالبًا عن اتجاهاتهم قبل وبعد حضور التعليم القائم على المنهج الجديد، على التوالي. بعد الدورة، شعر الطلاب بالارتياح بشكل ملحوظ (p < 0.05) تجاه فكرة لقاء الأشخاص المحتضرين، وأصبحت اتجاهاتهم نحو الرعاية التلطيفية أكثر إيجابية. في التحليل النوعي المنفذ، برزت أربع فئات من البيانات: وجهات نظر الطلاب العامة، واحتياجات التنمية للمنهج، والعوامل التي تسهل وتمنع التعلم. اعتبر الطلاب دورة الطب التلطيفي مهمة وداعمة لتطورهم المهني وأنها دعمت نموهم المهني. تم اقتراح تحسينات عملية على التعليم. الاستنتاجات: كان لدورة الطب التلطيفي القائمة على المنهج أثر إيجابي كبير على اتجاهات الطلاب نحو الرعاية التلطيفية. شعر الطلاب أن التعليم ساعدهم في التحضير لمهنة الطبيب.
درس فانهانن وزملاؤه (سن) هذا السؤال.