Key points are not available for this paper at this time.
يعتبر التعليم المتكامل STEAM في كوريا الجنوبية نهجاً لتحضير قوة عاملة متخصصة في STEM ومواطنين مثقفين لمجتمع عالي التقنية. من خلال مراجعة الأدبيات، درست هذه الدراسة مبادرة التعليم STEAM في كوريا الجنوبية وبحثت في آثارها على التعلم والتعليم. وجدت الدراسات في كوريا الجنوبية أن الدورات التدريبية لتطوير المعلمين زادت من وعي المعلمين بالمبادرة بالإضافة إلى ثقتهم في تدريس STEAM. أظهرت مقابلات المعلمين أن التدريب في ممارسات الفصل الدراسي ضمن تطوير المعلمين كان مفيدًا. على الرغم من أن الدراسات أفادت بأن العديد من معلمي العلوم اعتمدوا STEAM في تدريس العلوم، إلا أنه كان هناك نقص في الأبحاث حول كيفية تدريس المعلمين لدروس STEAM، ناهيك عن الروابط بين إدراك المعلمين لـ STEAM وممارساتهم في الفصل. فيما يتعلق بتأثيرات STEAM على تعلم الطلاب، أظهرت عدد من التحليلات التلوية أن تجارب الطلاب مع STEAM كانت فعالة في كل من التعلم المعرفي والعاطفي. كان التأثير أعلى في المجالات العاطفية. أظهرت مقابلات مع طلاب الجامعات الذين كانت لديهم تجارب STEAM في المدرسة الابتدائية أن الآثار يمكن أن تكون طويلة الأمد. فشلت الدراسات التحليلية التلوية في تحديد عوامل وساطة كبيرة، مما تطلب مزيدًا من البحث المتعمق حول كيفية عمل المتغيرات السياقية في تعلم الطلاب. تقدم هذه الورقة لمحة عما يمكن تحقيقه من خلال جهود STEAM، وما يجب البحث فيه بشكل أكبر لتحسين النظرية والممارسة.
درس نام هوا كانغ (الأربعاء) هذا السؤال.