Key points are not available for this paper at this time.
تختلف تعريفات جودة التعليم عبر السلطات القضائية وقد تطورت مع مرور الوقت. استنادًا إلى دراسة أجريت في خمس دول ذات مستوى عالٍ من الإنجاز وتدعم بشكل قوي التعلم المهني والممارسة للمعلمين، يصف هذا المقال وجهات النظر حول التعليم الجيد المتجذرة في معايير القبول والتحضير والممارسة. ترى هذه الدول بشكل متزايد أن التعليم متجذر في قاعدة معرفية واسعة تجمع بين فهم المحتوى، والبيداغوجيا، والمتعلمين للتركيز على تلبية الاحتياجات الاجتماعية والعاطفية والأكاديمية المتنوعة للطلاب. كما تعرف هذه السلطات القضائية جودة التعليم بأنها متجذرة في البحث المستمر والاستفسار من قبل المعلمين - وهو وسيلة لتطوير المعرفة للتعليم التي تشكل جوهر الممارسة المهنية.
دراسة ليندا دارلينج-هاموند (Sun) لهذا السؤال.