تصميم بيئة افتراضية لتدريب المعلمين

تُعتبر تقنية الواقع الافتراضي (VR) لا تزال تكنولوجيا ناشئة من حيث التعرف على إمكانياتها الكاملة في التعليم، وخاصة في تدريب المعلمين. أحد القضايا الرئيسية في منهج قائم على الواقع الافتراضي لتدريب المعلمين، هو مستوى الوجود بالإضافة إلى التعاطف الذي يُؤثر على المتدربين والذي سيسمح لهم بتجربة مواقف صفية واقعية وغنية بالعواطف في بيئة افتراضية. تصف هذه الورقة تجربة تهدف إلى تقييم تأثير الواقعية الرسومية لصف افتراضي على مستويات الوجود وتطوير مهارات التعاطف للمعلمين المتدربين. علاوة على ذلك، الهدف الثاني هو التحقيق فيما إذا كانت هناك اختلافات كبيرة بين التدريب في صف VR و صف مادي حقيقي وكيف يؤثر ذلك على المعلم المتدرب. الخلاصة العامة للتجربة هي أن تصميم بيئة صف VR أثر على مستويات الانغماس والوجود. علاوة على ذلك، وفقًا للنتائج، هناك مؤشرات جدية على أن نظام VR قدم للمستخدمين الانغماس الضروري لتطوير مهارات التفكير المادي وبالتالي التعاطف فيما يتعلق بالتعددية الثقافية.