دور المدارس والمعلمين في رعاية والاستجابة لنشاطات أزمة المناخ

تتعلق هذه الرؤية بالأماكن والمساحات لمشاركة الشباب في نشاطات المناخ في التعليم الرسمي وتعتبر ما هو - وما ينبغي أن يكون - دور المدارس والمعلمين في رعاية والاستجابة لنشاطات أزمة المناخ. من خلال التفكير في عملنا حول وجهات نظر الشباب بشأن التكسير الهيدروليكي ('التكسير') والاحتجاجات المناهضة للتكسير المرتبطة به، نفكر في بعض الحواجز التي تواجه نشاط المناخ في المساحات التعليمية الرسمية المرتبطة بالبتروديداكتيك. أخيرًا، نحدد مساهمة الأبحاث في جغرافيا الأطفال والتعليم لمواجهة الأنظمة المعرقلة لنشاط المناخ في المدارس، مع الأخذ بعين الاعتبار أهميتها لمشاركة الشباب في اتخاذ القرار، والسياسات التعليمية، والممارسات.