Key points are not available for this paper at this time.
الملخص الهدف الرئيسي من هذه الدراسة هو تصميم والتحقق من صحة نموذج منهجي تعليمي يستند إلى استخدام الموارد التكنولوجية الغامرة (الواقع المعزز - AR) لتحسين عمليات التعلم في مواد العلوم للتعليم الثانوي (الأحياء والجيولوجيا). تم تطوير العملية بناءً على ثلاثة دراسات كمية رئيسية: دراسة استكشافية، دراسة أداء مقسمة إلى ثلاث حالات دراسية، ودراسة سلوكية. تم استكمال المعلومات المست obtained من خلال دراسة نوعية رابعة عن تدريب المعلمين الذين يشاركون في تكنولوجيا التعليم. توفر هذه الأبحاث دليلًا تجريبيًا يسمح بالتحقق من صحة النموذج المنهجي المطور لشرح المفاهيم الرئيسية وتحسين مستوى الدافع والقبول لتكنولوجيا الواقع المعزز من قبل الطلاب. يمكن أن يؤدي النموذج المقترح إلى تحسينات في العمليات التعليمية في مجال STEAM عند استخدامه مع مورد تكنولوجي غامر للواقع المعزز ونظام تقييم رقمي مُعدل. كما يُظهر أن المعلمين يحتاجون إلى تدريب محدد فيما يتعلق بإنشاء واستخدام موارد التعليم بالواقع المعزز، وكذلك أنظمة التقييم الرقمية. تتمتع نتائج هذه الدراسة بعواقب هامة في مجال التعليم، حيث تُظهر إمكانية تكنولوجيا الواقع المعزز لتحسين نتائج التعلم والحاجة إلى تدريب المعلمين في استخدامها.
درس ديلغادو-رودريغيز وآخرون (Sun) هذا السؤال.