أثر هاوثورن: إعادة النظر في الخلل المنهجي.

يستعرض الأدبيات حول أثر هاوثورن (HE) الذي نشأ من الدراسات في أعمال هاوثورن لشركة ويسترن إلكتريك. يُعرف هذا الأثر عمومًا على أنه المشكلة في التجارب الميدانية حيث أن معرفة المشاركين بأنهم في تجربة تعدل سلوكهم عما كان عليه دون هذه المعرفة. لا يكشف فحص الدراسات المتعلقة بهاوثورن التي أجريت قبل 50 عامًا عن هذا "الأثر" ربما لأنه كان هناك الكثير من المتغيرات غير المضبوطة. يتم وصف HE بشكل غير متسق في كتب علم النفس المعاصرة، وهناك نقص في الاتفاق حول كيفية وساطة الأثر. تأخذ ضوابط HE في الأبحاث الميدانية الحالية (بشكل رئيسي في التعليم) عدة أشكال، كل منها مصمم لأغراض مختلفة. في 13 دراسة مصممة لإنتاج HEs، كانت هناك 4 فقط باستخدام المشاركين البالغين ناجحة. يُقترح أن معظم الأشخاص في أي وضع محدد بوضوح يعرفون السياق لسلوكهم ويستجيبون وفقًا لذلك؛ تتطلب ضرورة تحديد وجهة نظر المشاركين حول التجربة إجراءات مختلفة عن تلك المستخدمة عادة للتحكم في HEs في الماضي. يُستنتج أنه بحاجة إلى توضيح أفضل لكيفية تعديل إجراءات الاستجواب بعد التجريبي لتناسب تنوع الإعدادات التجريبية. (68 مرجع) (سجل قاعدة بيانات PsycINFO (c) 2006 APA، جميع الحقوق محفوظة)