Key points are not available for this paper at this time.
يمكن أن تحدث ChatGPT ثورة في التعليم من خلال تعزيز مشاركة الطلاب وجعل التعلم أكثر تخصيصًا. بالاستناد إلى UTAUT2، قامت هذه الدراسة بالتحقيق في عوامل نية استخدام ChatGPT للأغراض التعليمية. تم جمع البيانات من 406 طلاب ماليزيين وتحليلها باستخدام نهج هجين يشمل "المربعات الصغرى الجزئية" (PLS) و"تحليل المقارنة النوعية لمجموعات غامضة" (fsQCA). أظهرت PLS أن توقع الأداء، وتوقع الجهد، والدافع الهيدوني، وقيمة التعلم تؤثر بشكل كبير على نية استخدام ChatGPT. علاوة على ذلك، وجدنا أن الابتكار الشخصي ودقة المعلومات يؤثران سلبًا على العلاقات بين استخدام ChatGPT وعواملها. بينما أظهرت PLS أن التأثير الاجتماعي، وظروف التسهيل، والعادة لا تؤثر على استخدام ChatGPT، كشفت fsQCA أن جميع العوامل قد تؤثر على نية استخدام ChatGPT. اقترحت fsQCA أن ثمانية تركيبات من العوامل قد تؤدي إلى استخدام مرتفع لـ ChatGPT. تحمل النتائج تداعيات مختلفة لمطوري ChatGPT والمدرسين والجامعات وتوفر رؤى لتسريع اعتماد ChatGPT.
درس فوروقي وآخرون (Thu،) هذا السؤال.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: