تصورات الطلاب عن مناخ المدرسة خلال سنوات المدرسة المتوسطة: العلاقات مع مسارات التكيف النفسي والسلوكي

تم استخدام نموذج منحنى النمو الكامن عبر المجالات لفحص مسارات التغيير في تصورات الطلاب عن أربعة أبعاد حيوية من مناخ المدرسة (أي، دعم المعلمين، دعم الأقران، استقلالية الطلاب في الفصل الدراسي، ووضوح وثبات القوانين واللوائح المدرسية) بين ١٤٥١ مراهقًا مبكرًا من بداية الصف السادس حتى نهاية الصف الثامن؛ وتأثيرات مثل هذه المسارات على معدل التغيير في التكيف النفسي والسلوكي. تشير النتائج إلى أن جميع أبعاد مناخ المدرسة المدرك انخفضت على مدى ٣ سنوات من المدرسة المتوسطة. علاوة على ذلك، كانت الانخفاضات في كل من أبعاد مناخ المدرسة المدرك مرتبطة بانخفاضات مع مرور الوقت في التكيف النفسي والسلوكي. علاوة على ذلك، كانت اتجاهات التأثيرات بين كل بعد من أبعاد مناخ المدرسة المدرك والتكيف النفسي أو السلوكي غالبًا أحادية الاتجاه بدلاً من ثنائية الاتجاه، مما يبرز دور مناخ المدرسة المدرك في الصحة النفسية والسلوكية للمراهقين المبكرين. تم الإشارة إلى الفروق بين الجنسين والفئات الاجتماعية الاقتصادية في هذه الأنماط.