Key points are not available for this paper at this time.
باستخدام التحليل التسلسلي الذي طوره أوير (1984، 1995)، تحاول هذه الورقة أن تظهر كيف يستخدم الأطفال الكوريون-الإنجليزيون في المدرسة التبديل اللغوي لتنظيم محادثاتهم. أثبتت تمييز أوير بين التبديل اللغوي المتعلق بالمشاركين والتبديل المتعلق بالنقاش أنه مفيد في الكشف عن أن الأطفال يستخدمون التبديل اللغوي للتفاوض على اللغة المستخدمة في التفاعل وتكييف كفاءات وتفضيلات لغات المشاركين الآخرين، بالإضافة إلى تنظيم المهام المحادثاتية مثل تبادل الأدوار، تحديد التفضيلات، الإصلاح وتحديد تسلسل النقاط الجانبية. على عكس الافتراض القائل بأن التبديل اللغوي هو دليل على العجز اللغوي لدى المتحدثين ثنائيي اللغة، تشير التحليلات التسلسلية إلى أن التبديل اللغوي يستخدم كمورد إضافي لتحقيق أهداف محادثات معينة في تفاعلات مع متحدثين ثنائيي اللغة آخرين.
درس شين وآخرون (الجمعة) هذا السؤال.