تصور استخدام الاختبارات عبر الإنترنت في تقييم التعلم في القرن الواحد والعشرين: مراجعة الأدبيات

يجلب العالم الرقمي المزيد والمزيد من الفرص لتكون مبتكرًا في مجال التقييم. مع تنوع الأدوات الرقمية وتوفر المعلومات في أي مكان وفي أي وقت، هناك قدرة هائلة على استخدام مجموعة متنوعة من أساليب التقييم بشكل إبداعي لدعم وتقييم تعلم الطلاب في التعليم العالي. التحدي في العالم الرقمي هو استغلال الإمكانيات التي توفرها التكنولوجيا لدعم وتقييم التعلم العميق الذي يُعد الخريجين لمستقبل متغير وغير مؤكد. واحدة من الطرق الشائعة للتقييم عبر الإنترنت المستخدمة في التعليم العالي هي الاختبارات عبر الإنترنت. الزيادة في استخدام الاختبارات عبر الإنترنت تتطلب التحقيق في دورها في تقييم التعلم في القرن الواحد والعشرين. تستند هذه الورقة إلى الأدبيات لاستكشاف دور الاختبارات عبر الإنترنت في التعليم العالي، ولا سيما علاقتها بتعلم الطلاب في عالم رقمي ومتغير، والقضايا والتحديات التي تقدمها. نستنتج أن الاختبارات عبر الإنترنت، عند استخدامها بفعالية، يمكن أن تكون قيمة في تقييم التعلم في القرن الواحد والعشرين ونحن ندمج الأدبيات لاستخراج مبادئ لتحسين الاختبارات عبر الإنترنت في العصر الرقمي.