قوى التغيير في التعليم العالي وانعكاساتها على أكاديمية المحاسبة

يحتاج معلمو المحاسبة إلى فهم القوى الدافعة للتغيير في التعليم العالي، بالإضافة إلى الحالة الحالية لبرامج المحاسبة. الجزء الأول من هذه الورقة يصف كيف تضافرت القوى المالية والتكنولوجية لتغيير بيئة التعليم العالي بشكل كبير. من حيث القوى المالية، نفحص تغير الديموغرافيات الطلابية، ومعدل الديون الطلابية، وتراجع مستويات الدعم الحكومي، والقيود الخيرية. نستنتج أن النموذج المالي الذي خدم التعليم ما بعد الثانوي لسنوات عديدة أصبح الآن تحت ضغط كبير. ومن حيث القوى التكنولوجية، نفحص نمو نقل الوظائف إلى الخارج وأتمتة وظائف المحاسبة/المالية؛ والفجوة المتزايدة في المهارات/الكفاءات، سواء في سوق العمل العامة أو في مهنة المحاسبة. لقد حولت التطورات التكنولوجية البحث الأكاديمي والنشر، وتم دمجها في طرق التدريس المألوفة. ومع ذلك، لم تغير بعد بشكل كبير ما ندرسه (المناهج) أو كيفية تدريسنا (طرق التدريس); وقد تصاحب التغييرات في هذه المجالات النماذج المالية المستقبلية. نقدم أمثلة على الاستجابات المؤسسية حتى الآن ونتحدث عن أهمية التخطيط الاستراتيجي. الجزء الثاني من هذه الورقة ينظر في انعكاسات على أكاديمية المحاسبة. نحن نبلغ عن نتائج استطلاع لقادة برامج المحاسبة، بما في ذلك أمثلة على التغييرات الأخيرة في المناهج والتوظيف (الهيئة التدريسية). نوصي بمشاركة قوية من أعضاء هيئة التدريس في جهود التغيير، ولكننا أيضًا نناقش طرقًا أبسط يمكن لأعضاء هيئة التدريس الانخراط بها في جهود مواجهة قوى التغيير. تعتبر الأفكار الختامية كلًا من نافذة الوقت لإدخال تغييرات كبيرة والأفكار للبحث المستقبلي.