فعالية المعلم الذاتية وتأثيراتها على عمليات الفصل الدراسي، والتكيف الأكاديمي للطلاب، ورفاهية المعلم

تدمج هذه الدراسة 40 عامًا من أبحاث فعالية المعلم الذاتية (TSE) لاستكشاف عواقب TSE على جودة عمليات الفصل الدراسي، وتكيف الطلاب الأكاديمي، والرفاهية النفسية للمعلمين. من خلال نهج مراجعة قائم على المعايير، تم تضمين 165 مقالة مؤهلة للتحليل. تشير النتائج إلى أن TSE يظهر روابط إيجابية مع التكيف الأكاديمي للطلاب، وأنماط سلوك المعلم والممارسات المتعلقة بجودة الفصل الدراسي، والعوامل الكامنة وراء الرفاهية النفسية للمعلمين، بما في ذلك الإنجاز الشخصي، ورضا العمل، والالتزام. وُجدت روابط سلبية بين TSE وعوامل الاحتراق الوظيفي. أخيرًا، أظهرت عدد قليل من الدراسات تأثيرات غير مباشرة بين TSE والتكيف الأكاديمي، من خلال الدعم التعليمي، وبين TSE والرفاهية النفسية، من خلال تنظيم الفصل الدراسي. تم مناقشة تفسيرات محتملة للنتائج والفجوات في قياس وتحليل TSE في الأدبيات التعليمية.