Key points are not available for this paper at this time.
تشير المراجعات السابقة إلى أن هذه البرامج مفيدة بشكل عام. تم توثيق التأثيرات الإيجابية في البرامج المدرسية التي نفذها معلمون مدربون ومتخصصون، حيث تم تحقيق تأثيرات أقوى من قبل محترفين أكثر تأهيلاً. وجدت المراجعة أدلة داعمة لتأثيرات إيجابية لبرامج الدعم النفسي بعد الكوارث. ومع ذلك، فإن قوة الأدلة محدودة بسبب التنوع في التدخلات والتقييمات. وُجد أن نموذج الرعاية المتدرجة كان مفيدًا في التمييز بين البرامج ومستوى الأدلة المتاحة. توفر العناصر الخمسة الأساسية لتدخلات الصدمة الجماعية لـ هوبفول وسيلة إضافية لتوجيه محتوى البرامج والتقييمات، وخاصة للبرامج الشاملة. ومن بين الفجوات المحددة في الأدلة مجموعات قد تكون في أكبر خطر: الأطفال في سن ما قبل المدرسة، المجموعات المتنوعة عرقياً، ذوي الإعاقة، والأشخاص في وضع اجتماعي غير مؤات. كانت هناك مؤشرات واعدة لفوائد البرامج للمجموعات التي تعرضت بشكل متكرر للكوارث الطبيعية.
دراسة غيبس وآخرون (الجمعة) قد تناولت هذا السؤال.