Key points are not available for this paper at this time.
تُعد موارد التعليم الأساسي موارد أمن عام واجتماعي أساسية في الحضر والريف، ويُمثل توزيعها المكاني قضية مهمة ترتبط بمعيشة الناس والعدالة الاجتماعية. وباتخاذ مدينة Wuhan كدراسة حالة، حللت هذه الورقة خصائص التوزيع المكاني لموارد التعليم الأساسي الريفي بناءً على أساليب مؤشر متوسط أقرب جار، ومؤشر عدم التوازن، وتحليل كثافة النواة، ومنطقة الاستجماع العائمة ثنائية الخطوات، ثم استخدمت تحليل الكاشف الجغرافي للتحري عن العوامل المؤثرة فيه. وتم التوصل إلى النتائج التالية: (1) أظهرت رياض الأطفال والمدارس الابتدائية الريفية في المناطق الحضرية الجديدة بمدينة Wuhan نمط توزيع عنقودي، بينما أظهرت المدارس الثانوية اتجاهاً للتوزيع المنتظم. يتسم التوزيع المكاني لموارد التعليم الأساسي الريفي بضعف التوازن، مع وجود ميل للتجمع في Huangpi District وXinzhou District وCaidian District؛ وأظهرت الكثافة الإجمالية للتوزيع المكاني لموارد التعليم الأساسي الريفي خصائص توزيع تتمثل في "التجمع الشبيه بالكتل والتطور متعدد المراكز". (2) أظهرت إمكانية الوصول المكاني إلى رياض الأطفال نمطاً مكانياً يتسم بـ "التشتت الكبير والتجمع الصغير"، مع وجود مناطق تجمع متعددة ذات قيم عالية؛ بينما أظهرت إمكانية الوصول إلى المدارس الابتدائية والثانوية نمطاً مكانياً مرتفعاً في الجنوب ومنخفضاً في الشمال. (3) يمثل السكان والاقتصاد ومستوى التطور التعليمي العوامل الرئيسية المؤثرة في التوزيع المكاني لموارد التعليم الأساسي الريفي، في حين كان تأثير تشييد البنية التحتية ضعيفاً. وتتسم العوامل المؤثرة الأساسية في التوزيع المكاني لكل نوع من موارد التعليم الأساسي بكونها متسقة ومتباينة في آنٍ واحد. ووفقاً للتحري عن العوامل التفاعلية، فإن التوزيع المكاني لموارد التعليم الأساسي الريفي في المناطق الحضرية الجديدة بمدينة Wuhan هو نتاج التأثير المشترك لعوامل متعددة.
درس Jiang et al. (Sat,) هذه المسألة.
Synapse has enriched 5 closely related papers on similar clinical questions. Consider them for comparative context: