تقييم منهج مواقع نموذج الإرشاد الزراعي في إيران

يوفر التقييم تعليقات فعّالة لخطط وبرامج التنمية. في هذا السياق، من الأهمية القصوى التأكد من توافق نتائج مشاريع الإرشاد والتعليم الزراعي مع النتائج المتوقعة. لذلك، كان الهدف الرئيسي من هذه الدراسة هو تقييم منهج مواقع نموذج الإرشاد الزراعي من منظور المشاركين وتحليل الفجوات من خلال نموذج تقييم السياق، المدخلات، العمليات، والمنتجات (CIPP). كانت الدراسة كمية، تطبيقية، قائمة على الاستبيانات، ومقارنة سببية من حيث الطبيعة، والهدف، والمنهجية، ونوع البحث على التوالي. تضمن العينة 150 مزارعًا رئيسيًا و تابعًا من إجمالي 40 موقعًا نموذجيًا و 37 خبيرًا في الموضوع تم اختيارهم باستخدام طرق العينة العشوائية والغرضية على التوالي. كانت أداة جمع البيانات استبيانًا مُعدًا من قبل الباحث، وقد تم تأكيد موثوقيته من خلال حساب معامل ألفا لكرونباخ (0.75 ≤ α ≤ 0.90) وتم إثبات صلاحيته من قبل لجنة من الخبراء. تم تحليل البيانات بشكل إضافي باستخدام SPSS24 واختبارات إحصائية مقارنة. أظهرت نتائج المقارنة أن القيم المتوسطة لآراء الخبراء نحو جميع العناصر في مراحل التقييم المختلفة (أي، السياق، المدخلات، العمليات، المنتج، المخرجات، وإعادة الهندسة) كانت أعلى مقارنة بتلك الخاصة بالمزارعين. علاوة على ذلك، لم تكن وجهات نظر المزارعين في مراحل تقييم السياق والمدخلات متشابهة مع تلك الخاصة بالخبراء، وقد زادت رضاهم عن المشروع مع اقترابهم من مرحلة تقييم المخرجات. كما أشارت نتائج تحليل الفجوات إلى أن أكبر فجوة سلبية بين وجهات نظر الخبراء والمزارعين كانت مرتبطة بمرحلة تقييم المدخلات وأصغر فجوة كانت مرتبطة بإعادة هندسة الموقع. وفقًا لذلك، ينبغي توجيه المزيد من الاهتمام لبناء والحفاظ على ثقة المزارعين خلال المراحل المبكرة من التخطيط والتنفيذ لمواقع نموذج الإرشاد الزراعي.